Chiar daca lucrarile de repatii s-a terminat iar caloriferele incep sa se dezmorteasca, bancile din salile de clasa sunt din ce in ce mai goale. Cu fiecare an, si mai multi elevi renunta la studii din cauza conditiilor financiare – parintii nu mai au bani sa ii trimita la scoala pe cei mici, iar cei mai mari pleaca la munca in strainitate. In ultimii sase ani, abandonul scolar a crescut de trei ori in randul elevilor din clasele I-VIII, se arata in raportul privind starea invatamantului publicat, ieri, de Ministerul Educatiei. “In conditiile cresterii continue a ratei abandonului scolar in invatamantul primar si gimnazial, ramane inca problematica atingerea tintei stabilite de UE in perspectiva anului 2010 – reducerea ratei de parasire timpurie a sistemului de educatie la cel mult 10%”, se arata in raportul MEC, la capitolul “Eficienta interna a sistemului de educatie”. In raport se arata ca in perioada 2000-2006, rata abandonului scolar (calculat pe baza metodei “intrare-iesire”), atat pe ansamblul invatamantului primar si gimnazial, cat si la nivelul fiecaruia dintre cele doua cicluri, inregistreaza un trend continuu ascendent. Ca urmare, in aceasta perioada, valoarea indicatorului a crescut de trei ori in clasele I-VIII (de la 0,6% in anul scolar 2000/2001 la 1,8% in 2005/2006), de doua ori si jumatate in invatamantul primar (de la 0,6% la 1,5%) si de 3,5 ori in invatamantul gimnazial (de la 0,6% la 2,1%) – vezi tabelele alaturate. In ceea ce priveste diferentele dintre mediul urban si rural, evolutia este oscilanta. Daca in primii doi-trei ani ai intervalului 2000-2006, abandonul scolar din mediul rural era destul de redus, din 2003 numarul elevilor care parasesc scoala a inceput chiar sa-l depaseasca pe cel al elevilor din orase. “In ultimul an, insa, pe fondul general al cresterii ratei abandonului, asistam la o echilibrare a valorilor corespunzatoare acestuia pe medii de rezidenta” se mai arata in raport. De asemenea, MEC mai constata ca, in perioada 2000-2006, pierderile scolare inregistrate de fiecare cohorta de elevi, de la intrarea intr-un ciclu de invatamant pana la absolvirea acestuia, au reprezentat aproximativ 10-12%, ceea ce reprezinta aproape 25% pe parcursul invatamantului primar si gimnazial. De asemenea, “daca pentru ciclul primar tendinta este oscilanta, la nivelul gimnaziului pierderile scolare au inregistrat o crestere continua, ajungand in ultimul an al intervalului analizat la aproape 15%. Situatia cea mai dramatica apare in cazul cohortei de elevi din mediul rural care a finalizat invatamantul gimnazial in anul scolar 2005/2006: pierderile inregistrate de aceasta reprezinta aproximativ 22%”, proportia pierderilor scolare pe cohorta fiind semnificativ mai mare in cazul elevilor din mediul rural, comparativ cu cei din urban. In aceste conditii, perspectiva atingerii tintei stabilite de UE – reducerea valorii acestui indicator la maximum 10% pana in anul 2010 – este inca problematica daca luam in considerare tendintele ascendente inregistrate de abandonul scolar in ciclul primar si gimnazial - se mai arata in raportul MEC. Pentru a preveni fenomenul de abandon si violenta scolara, Ministerul Educatiei promoveaza programe ca “Avocatul Elevilor” si incearca sa angajeze un psiholog pentru unitatile scolare. In Romania insa, numai scolile care au peste 800 de elevi beneficiaza de serviciile unui astfel de specialist. In Capitala, in aceasta situatie se afla 70% din unitatile de invatamant. “Avocatul Elevilor” este, de fapt, un comitet din care fac parte elevi, profesori si parinti. Programul, pus deja in practica in opt licee, urmeaza sa fie extins la nivelul intregii tari.